USB DaZ: Das Instrument und allgemeine Informationen

Empfehlung des Bildungsministeriums

Seit dem Schuljahr 2018/19 werden Schülerinnen und Schüler im außerordentlichen Status in Deutschförderklassen oder Deutschförderkursen gefördert (Standardmodell). Seit dem Schuljahr 2026/27 haben Schulen die Möglichkeit, die Deutschförderung an ihrer Schule autonom auszugestalten (siehe § 8h SchOG). Im Sinne der Qualitätssicherung und -entwicklung sind sowohl im Standardmodell als auch im schulautonomen Modell verpflichtend Diagnoseinstrumente einzusetzen. Auf deren Grundlage sind individuelle Förderpläne zu erstellen und das Erreichen der Förderziele ist zu dokumentieren (siehe § 8h Abs. 4 SchOG).

Das Instrument USB DaZ

Im Auftrag des Bildungsministeriums wurde vom Zentrum für Sprachstandsdiagnostik der Universität Wien das Instrument Unterrichtsbegleitende Sprachstandsbeobachtung Deutsch als Zweitsprache (kurz USB DaZ) entwickelt. Es handelt sich dabei um ein wissenschaftlich fundiertes Diagnoseinstrument zur Feststellung sprachlicher Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zweitsprache.

Im Herbst 2026 wurden USB-DaZ geringfügig aktualisiert veröffentlicht. Die Änderungen betreffen vorwiegend das Layout. Bereits vorhandene gedruckte Materialien können daher weiterhin verwendet werden.

Zielgruppen

Das Instrument soll im Unterricht für Schülerinnen und Schüler im außerordentlichen Status verwendet werden. Es ist für die Schulstufen 1-7 validiert und kann für ältere Lernende im Bereich der Sekundarstufe (Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger) eingesetzt werden.

Aufbau von USB DaZ

Das Instrument besteht aus zwei Teilen:

Teil 1: Beobachtungsleitfaden – Anleitung für die Lehrperson

Teil 2: Ergebnisdokumentationsbogen – wird von der Lehrperson für jede Schülerin/jeden Schüler ausgefüllt

Vom Ergebnisdokumentationsbogen gibt es drei Varianten.

Mit den Ergebnisdokumentationsbögen 2, 3 und 4 können Sie je nach Beobachtungssituation und persönlicher Vorliebe den passenden Bogen wählen.

Bitte beachten Sie: Um das Dokument digital bearbeiten zu können, müssen Sie es auf den eigenen Computer herunterladen und abspeichern!

Begleitmaterialien zu USB DaZ

Zusätzlich zu diesen Teilen 1 und 2 wurden umfangreiche Begleitmaterialien erstellt, die Sie unter nebenstehenden Links erreichen:

FaQs zur Sprachstandsbeobachtung mit USB DaZ

Was ist USB DaZ?

USB DaZ (=Unterrichtsbegleitende Sprachstandsbeobachtung Deutsch als Zweitsprache) ist ein Instrument zur Sprachstandsbeobachtung im Bereich Deutsch als Zweitsprache.

Was beobachte ich mit USB DaZ?

Sie können mündliche und schriftliche freie Äußerungen Ihrer Lernenden von Deutsch als Zweitsprache in acht Beobachtungsbereichen beobachten und dokumentieren.

Für welche Schülerinnen und Schüler kann ich USB DaZ einsetzen?

USB DaZ eignet sich für die Beobachtung der Sprachkompetenzen in Deutsch als Zweitsprache von Schülerinnen und Schülern im außerordentlichen wie auch im ordentlichen Status (parallele und integrative Deutschförderung, Regelunterricht) – sowohl in der Primarstufe als auch in der Sekundarstufe I.

Ist der Einsatz von USB DaZ verpflichtend?

In Deutschförderklassen bzw. Deutschförderkursen sind verpflichtend einschlägige Instrumente einzusetzen, um den Sprachstand der Schülerinnen und Schüler zu diagnostizieren und zu dokumentieren sowie entsprechende Fördermaßnahmen diagnosebasiert und zielgerichtet durchführen zu können. Das Bildungsministerium empfiehlt ausdrücklich, das Instrument USB DaZ dafür einzusetzen (siehe Informationserlass USB DaZ,  BMBWF 2019)

Wie oft kann ich USB DaZ einsetzen?

Sie können das Instrument jederzeit und beliebig oft anwenden, ohne die Lernenden einer Stresssituation auszusetzen, da die Beobachtung mündlicher und schriftlicher sprachlicher Äußerungen im Unterrichtsalltag passiert. Empfohlen sind drei Beobachtungszeiträume pro Schuljahr – für einen Kreislauf aus Beobachtung, Planung und Durchführung nehmen wir uns in der Deutschförderung 2-4 Monate Zeit.

Ist USB DaZ ein Testinstrument?

Nein. Es ist ein Verfahren, welches Lehrkräften ermöglicht, Sprachstand und Sprachzuwächse von Schüler/innen mit Zweitsprache Deutsch regelmäßig zu beobachten und zu interpretieren, um darauf aufbauend gezielte sprachliche Angebote bereitzustellen. Bei USB DaZ handelt es sich daher NICHT um einen Test, der zu einem bestimmten Zeitpunkt sprachliche Teilfertigkeiten überprüft.

Kann ich mit USB DaZ feststellen, ob ein Kind einen außerordentlichen Status benötigt?

Nein. Da USB DaZ ein langfristig zu benutzendes Beobachtungs- und KEIN Testinstrument ist, ist sie keinesfalls dafür geeignet, die Entscheidung über den außerordentlichen oder ordentlichen Status zu treffen. Dafür wurde das Testinstrument MIKA-D (Messinstrument zur Kompetenzanalyse – Deutsch) entwickelt, nähere Infos dazu finden sich auf der Website des IQS.

Wo bekomme ich das Instrument USB DaZ?

Sie bekommen alle Unterlagen zum Instrument USB DaZ (Teile 1-3 sowie Handzettel und alternative Ergebnisdokumentationsbögen) zum Download (kostenfrei) hier.

 Wo finde ich Anleitungen zum Einsatz von USB DaZ?

Eine umfassende (Online-)Präsenzschulung zum Einsatz von USB DaZ ist in jedem Fall empfehlenswert. Vergleichen Sie das Angebot der Pädagogischen Hochschulen bzw. des Sprachförderzentrums in Wien.

Sie finden Basisinformationen zur Arbeit mit USB DaZ auch in den Publikationen zum Instrument: Zusätzlich zu den Beschreibungen der Aneignungsstufen im Beobachtungsbogen (Teil 1), bietet der Leitfaden für die Arbeit mit USB DaZ (Teil 3) eine praxisorientierte Schritt-für-Schritt-Anleitung.

Zugang zu den Materialien

Das Instrument USB DaZ und die Begleitmaterialien sind NICHT mehr als Printversion verfügbar. Sie können das Instrument und die Begleitmaterialien auf unseren Webseiten als PDFs herunterladen.